- English Grammar A2 Level for Georgian speakers - https://open.books4languages.com/english-a2-grammar-ka -

To be used to უარყოფითი

Introduction

To be used to (მიჩვევა) არის კონსტრუქცია, რომლითაც გამოვხატავთ ჩვევებსა და ქცევებს, რომლებიც ჩვენთვის ნაცნობია.

თავისი უარყოფითი [negative] ფორმით ზმნა უარყოფს, რომ სუბიექტს გააჩნია გარკვეული ჩვევები.

Form

To be used to კონსტრუქციას თავისი უარყოფითი ფორმით აქვს შემდეგი სტუქტურა:
Subject + to be + not + used to + [verb + ing]/pronoun/noun phrase + …

  • უარყოფითის მოკლე ფორმები ემთხვევა to be ზმნისას: I’m not – you’re not/you aren’t – he’s not/he isn’t…
Subject To Be + not used to Verb + ing
I am not used to working
You are not used to working
He/She/It is not used to working
We/You/They are not used to working

Example

  • They‘re not used to working in a big, modern city.
  • I have not had long hair since I was a child so I‘m not used to it now.
  • He is not used the noise of the washing machine.

Use

to be used to უარყოფითი ფორმით უარყოფს, რომ გარკვეული მოქმედება ვინმესთვის ნაცნობი ან დამახასიათებელია.

Summary

To be used to, თავისი მტკიცებითი [affirmative] ფორმით უარყოფს, რომ გარკვეული ქცევები და ჩვევები დამახასიათებელია ჩვენთვის.The structure is:
Subject + to be + not + used to + [verb + ing]/pronoun/noun phrase + …

მაგალითად:
— “You are not used to having breakfast early in the morning.” = “Having breakfast in the morning” (დილით ადრე საუზმობა) არ არის სუბიექტის ჩვევა.

შენიშვნა: ნუ აგერევათ ეს კონსტრუქცია to use to კონსტრუქციაში, რომელიც თავს იჩენს მხოლოდ იმ წინადადებებში, რომლებიც წარსულ დროშია.

მაგალითად:
— “You aren’t used to having breakfast early in the morning.” = ჩვენ ვიყენებთ to be used to კონსტრუცქიას, რათა გამოვხატოთ მოქმედება, რომელსაც სუბიექტი არ არის მიჩვეული.
♦ “You didn’t use to have breakfast early in the morning.”= ჩვენ ვიყენებთ to use to კონსტრუცქიას, რათა გამოვხატოთ მოქმედება, რომელიც წარსულში არ მომხდარა და ახლა ხდება.

მოდი, გავიმეოროთ ეს მასალა ფორმირების [Form] განყოფილებასთან ერთად. გადახედეთ მაგალითების [Example] განყოფილებას, რომელიც გვიჩვენებს ნასწავლის გამოყენებას კონტექსტში.