Nivel C1 (Dominio operativo eficaz)

El nivel C1 se denomina Dominio operativo eficaz. Lo que parece caracterizar este nivel es un buen acceso a un repertorio lingüístico amplio. Esto permite una comunicación fluida y espontánea, como se ilustra en los siguientes ejemplos: se expresa con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Tiene un buen dominio de un repertorio léxico extenso que le permite superar sus deficiencias fácilmente con circunloquios. Apenas se hace notable la búsqueda de expresiones o de estrategias de evitación; sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural de su discurso. Las destrezas de discurso que caracterizan la banda anterior siguen siendo evidentes en el nivel C1, con un énfasis en la mayor fluidez; por ejemplo: es capaz de seleccionar, de entre un fluido repertorio de funciones del discurso, la frase más apropiada con la que iniciar sus comentarios con el fin de tomar la palabra o de ganar tiempo y mantenerlo mientras piensa; produce un discurso claro, fluido y bien estructurado, y posee el control de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.cefr-c1

Niveles comunes de referencia:

Escala global

  • Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.
  • Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
  • Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales.
  • Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

Cuadro de autoevaluación C1

Comprensión auditiva

  • Comprendo discursos extensos incluso, cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están sólo implícitas y no se señalan explícitamente.
  • Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de televisión y las películas.

Comprensión de lectura

  • Comprendo textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo.
  • Comprendo artículos especializados e instrucciones técnicas largas, aunque no se relacionen con mi especialidad.

Interacción oral

  • Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas.
  • Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales.
  • Formulo ideas y opiniones con precisión y relaciono mis intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.

Expresión oral

  • Presento descripciones claras y detalladas sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión apropiada.

Expresión escrita

  • Soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista con cierta extensión.
  • Puedo escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes, resaltando lo que considero que son aspectos importantes.
  • Selecciono el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos mis escritos.

Aspectos cualitativos del uso de la lengua hablada

Alcance

  • Tiene un buen dominio de una amplia serie de aspectos lingüísticos que le permiten elegir una formulación para expresarse con claridad y con un estilo apropiado sobre diversos temas generales, académicos, profesionales o de ocio sin tener que restringir lo que quiere decir.

Corrección

  • Mantiene con consistencia un alto grado de corrección gramatical; los errores son escasos, difíciles de localizar y, por lo general, los corrige cuando aparecen.

Fluidez

  • Se expresa con fluidez y espontaneidad sin apenas esfuerzo.
    Sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural de su expresión.

Interacción

  • Elige las frases adecuadas de entre una serie disponible de funciones del discurso para introducir sus comentarios, con el fin de tomar o mantener la palabra y relacionar hábilmente sus propias intervenciones con las de los demás interlocutores.

Coherencia

  • Produce un discurso claro, fluido y bien estructurado, con el que demuestra un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.

Actividades y estrategias de expresión:

Actividades de expresión oral

Expresión oral en general

  • Realiza descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre temas complejos, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.

Monólogo sostenido: descripción de experiencias

  • Realiza descripciones claras y detalladas de temas complejos.
  • Realiza descripciones y narraciones complejas integrando otros temas, desarrollando aspectos concretos y terminando con una conclusión adecuada.

Monólogo sostenido: argumentación (por ejemplo, en un debate)

  • No hay descriptor disponible.

Declaraciones públicas

  • Puede hacer declaraciones con fluidez, casi sin esfuerzo, usando cierta entonación para transmitir matices sutiles de significado con precisión.

Hablar en público
(Nota: Los descriptores de esta subescala se han creado combinando elementos de descriptores de otras escalas.)

  • Realiza presentaciones claras y bien estructuradas sobre un tema complejo, ampliando con cierta extensión y defendiendo sus puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados.
  • Hace un buen uso de las interjecciones, respondiendo espontáneamente y sin apenas esfuerzo.

Actividades de expresión escrita

Expresión escrita en general

  • Escribe textos claros y bien estructurados sobre temas complejos resaltando las ideas principales, ampliando con cierta extensión y defendiendo sus puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con una conclusión apropiada.

Escritura creativa

  • Escribe descripciones y textos imaginarios de forma clara, detallada y bien estructurada, con un estilo convincente, personal y natural, apropiado para los lectores a los que van dirigidos.

Informes y redacciones

  • Escribe exposiciones claras y bien estructuradas sobre temas complejos resaltando las ideas principales.
    Amplía con cierta extensión y defiende puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados.

Estrategias de expresión

Planificación

  • Como B2.

Compensación

  • Como B2.

Control y corrección

  • Es capaz de sortear una dificultad cuando se topa con ella y vuelve a formular lo que quiere decir sin interrumpir totalmente la fluidez del discurso.

Actividades y estrategias de comprensión:

Actividades de comprensión auditiva

Comprensión auditiva en general

  • Comprende lo suficiente como para seguir un discurso extenso sobre temas abstractos y complejos que sobrepasan su especialidad, aunque puede que tenga que confirmar algún que otro detalle, sobre todo, si no está acostumbrado al acento.
  • Reconoce una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquiales, y aprecia cambios de registro.
  • Es capaz de seguir un discurso extenso incluso cuando no está claramente estructurado, y cuando las relaciones son sólo supuestas y no están señaladas explícitamente.

Comprender conversaciones entre hablantes nativos

  • Puede seguir con facilidad conversaciones complejas entre terceras personas en debates de grupo, incluso sobre temas abstractos, complejos y desconocidos.

Escuchar conferencias y presentaciones

  • Comprende con relativa facilidad la mayoría de las conferencias, discusiones y debates

Escuchar avisos e intrucciones

  • Puede extraer información específica de declaraciones públicas que tienen poca calidad y un sonido distorsionado; por ejemplo, en una estación, en un estadio, etc.
  • Comprende información técnica compleja, como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento, especificaciones de productos y servicios cotidianos.

Escuchar retransmisiones y material grabado

  • Comprende una amplia gama de material grabado y retransmitido, incluyendo algún uso fuera de lo habitual, e identifica pormenores y sutilezas como actitudes y relaciones implícitas entre los hablantes.

Actividades de comprensión de lectura

Comprensión de lectura en general

  • Comprende con todo detalle textos extensos y complejos, tanto si se relacionan con su especialidad como si no, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles.

Leer correspondencia

  • Comprende cualquier correspondencia haciendo un uso esporádico del diccionario.

Leer para orientarse

  • Como B2.

Leer en busca de información y argumentos

  • Comprende con todo detalle una amplia serie de textos extensos y complejos que es probable que encuentre en la vida social, profesional o académica, e identifica detalles sutiles que incluyen actitudes y opiniones tanto implícitas como explícitas.

Leer instrucciones

  • Comprende con todo detalle instrucciones extensas y complejas sobre máquinas o procedimientos nuevos, tanto si las instrucciones se relacionan con su especialidad como si no, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles.

Actividades de comprensión audiovisual

Ver televisión y cine

  • Comprende películas que emplean una cantidad considerable de argot o lenguaje coloquial y de expresiones idiomáticas.

Estrategias de comprensión

Identificación de las claves e inferencia (oral y escrita)

  • Es lo bastante hábil como para utilizar las claves contextuales, gramaticales y léxicas con el fin de inferir la actitud, la predisposición mental y las intenciones, y prever lo que va a ocurrir.

Actividades y estrategias de interacción:

Actividades de interacción oral

Interacción oral en general

  • Se expresa con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Domina un amplio repertorio léxico que le permite suplir sus deficiencias fácilmente con circunloquios.
  • Apenas hay una búsqueda evidente de expresiones o estrategias de evitación; sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar un discurso fluido y natural.

Comprender a un interlocutor nativo

  • Comprende con detalle los discursos sobre temas abstractos y complejos de carácter especializado y más allá de su propio campo de especialidad, aunque puede que necesite confirmar detalles esporádicos, sobre todo, si el acento no es el estándar.

Conversación

  • Utiliza el idioma con flexibilidad y eficacia para fines sociales, incluyendo el uso emocional, alusivo y divertido.

Conversación informal (con amigos)

  • Comprende con facilidad las interacciones complejas que tratan temas abstractos, complejos y desconocidos y que tienen lugar entre terceras partes en grupos de discusión.
  • Es perfectamente capaz de participar en ellas.

Conversación formal y reuniones de trabajo

  • Sigue el ritmo de un debate con facilidad, incluso sobre temas abstractos, complejos y desconocidos.
  • Argumenta su postura formalmente y con convicción, respondiendo a preguntas y comentarios y contestando de forma fluida, espontánea y adecuada a argumentaciones complejas contrarias.

Colaborar para alcanzar un objetivo (por ejemplo, reparar un coche, discutir sobre un documento, organizar un acontecimiento)

  • Como B2.

Interactuar para obtener bienes y servicios

  • Como B2.

Intercambiar información

  • Como B2.

Entrevistar y ser entrevistado

  • Participa totalmente en una entrevista como entrevistador o como entrevistado, ampliando y desarrollando las ideas discutidas con fluidez y sin apoyo y haciendo un buen uso de las interjecciones.

Actividades de interacción escrita

Interacción escrita en general

  • Se expresa con claridad y precisión, y se relaciona con el destinatario con flexibilidad y eficacia.

Escribir cartas

  • Se expresa con claridad y precisión en la correspondencia personal, y utiliza la lengua con flexibilidad y eficacia; incluyendo usos de carácter emocional, alusivo y divertido.

Notas, mensajes y formularios

  • Como B1.

Estrategias de interacción

Tomar la palabra (turnos de palabra)

  • Elige una frase apropiada de una serie de posibles enunciados del discurso para introducir sus comentarios adecuadamente con el fin de tomar la palabra o ganar tiempo para mantener el uso de la palabra mientras piensa.

Cooperar

  • Relaciona con destreza su contribución con la de otros hablantes.

Pedir aclaraciones

  • Como B2.

Exercises


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